Dans le cadre d’un projet plus large visant à mieux connaître le profil, la motivation, les expériences, etc. des enseignants de la grande région bruxelloise, un sous-projet est en cours, qui vise, entre autres, à examiner comment la ” formation bilingue des enseignants ” organisée depuis septembre 2017 par l’Erasmushogeschool Brussel et la Haute École Francisco Ferrer modifie les perceptions et attitudes des étudiants et enseignants concernés à propos de a) le multilinguisme, b) l’enseignement dans Bruxelles/Major Cities et c) le travail dans les écoles/éducation de l’autre communauté. A cette fin, les enseignants ainsi que différents groupes d’élèves sont interrogés à différents moments au moyen d’une enquête.
Afin d’appuyer la mise en œuvre du programme de formation bilingue des enseignants, une analyse documentaire a déjà été effectuée et comporte les éléments suivants :
- Le cadre européen pour l’apprentissage des langues et la formation des enseignants,
- Les effets du bilinguisme / EMILE, l’accent étant mis sur la formation des enseignants,
- L’unicité linguistique et culturelle de Bruxelles, la relation entre l’éducation et le bilinguisme et les effets de l’immersion et de l’EMILE sur les élèves en Belgique et dans la région de Bruxelles en particulier.
L’analyse documentaire s’est terminée par une boîte à outils qui peut être utilisée dans un contexte bilingue / EMILE / immersion.